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亲子互动可培养语言能力

2019-09-13 04:16:17来源:励志吧0次阅读

  正确亲子互动 有助口语训练

  父母是孩子的第一个老师,要促进家中宝贝语言沟通能力发展,正确的亲子互动方式十分重要。魏贻汶表示,不管是口语能力,还是行为认知的养成,教育小朋友最有效的方式,就是在玩乐中学习。除了营造有趣的生活情境,透过固定式的居家小活动与游戏,也都是很好的语言沟通教学内容和教学场所。

  魏贻汶指出,现代父母工作忙碌,常抽不出时间 陪伴 孩子成长, 其实语言能力培养没有秘诀,陪孩子玩就对啦! 而除了陪伴,身为孩子的 专业照顾者 ,父母还须适度的引导孩子学习。她举例: 像是陪孩子玩纸黏土,就能训练孩子的触觉;透过与孩子讨论要捏出什么图形,也能激发想象力;鼓励孩子说出自己想法,有助于培养小朋友口语表达能力。

  而对语言表达迟缓的小朋友来说,魏贻汶提到,除了接受专业的治疗,在日常生活的照护上,父母仍是可以透过一些游戏策略,像是形塑愉悦的语言学习情境,提供丰富的感官刺激,创造具互动性的沟通情境,都有助于协助语言迟缓儿正确口语表达。

  语言能力启蒙小游戏

  0~6个月玩法

  动动嘴,吹吹气

  这阶段的游戏重点在于模仿,及训练口腔肌肉活动的游戏。妈妈可以利用脸部,做几个简单的口腔动作,让

  宝宝模仿:亲一下、张大嘴、伸一伸舌头,或是轻轻的吹气等,训练孩子口腔闭合的力量。

  6个月~1岁 辨认图片

  利用简单的童书、绘本,教导小孩认识常用的物品名称与身体部位。而与小孩对话时,说话速度尽量放慢, 语调起伏丰富一点,并可搭配夸张的表情与肢体动作,吸引孩子目光,加深印象及理解。

  1~2岁

  动感之旅

  藉由动作与触摸来诱发孩子的兴趣,促进他对身体部位的认识:摸鼻子、拍拍手,引导孩子跟着做。

  寻寻觅觅

  摆出娃娃、车子、杯子等物品,以口令方式,指挥孩子指认物品并拿起。待孩子熟悉物品名称后,可改让他自己选出物品,并鼓励他做出对该物品的认知动作:如飞机会飞高高,茶杯可以装水喝。

  语句接龙

  这是训练小孩说句子的能力。妈妈可以帮小孩延长句子,例如小孩说:妈妈,鞋鞋;妈妈可回应:妈妈帮你穿鞋。

  2~3岁

  传令兵游戏

  在空旷房间内,父母各站一边,让孩子在中间传话。当妈妈附在孩子耳朵悄悄说: 我想吃糖果 ,让孩子传话给爸爸;而爸爸接收到讯息后,大声说出答案。如果答案正确,这时可给一些贴纸当做奖励。待孩子上手后,可适时变化句子长度与丰富性,增加游戏复杂度。

  开车游戏

  将动作和语言结合,是这个阶段幼童的语言发展行为。可找一个大纸箱当车子,让小孩当司机,父母当乘客。父母亲可以塑造不同搭车情境,并适时加入 红灯停,绿灯行 的概念,增加游戏趣味性。

  代名词游戏

  代名词出现,是两岁半幼儿语言发展的重要特征;此游戏不但能训练孩子使用代名词,还能训练小孩的听辨能力。

  由父母示范站中间蒙住眼睛,由环绕周围的游戏参与者,指定其中一人发出声音。发声完后,大家互换位置,让蒙眼者凭声音猜测发声者为何?游戏中可用问答的方式,猜的人问: 是你说的? 被指定的人可答: 是我说的 ,或 不是我,是他说的

  语言发展迟缓重要指标

  虽然每个孩子的语言发展进度,会因诸多因素而有所不同,但魏贻汶表示,目前仍有一些具指标性的参考标准,来判定孩子是否有语言发展迟缓的问题。她说: 如果孩子在两岁前,还不会说出具有意义性的单字,如妈妈、爸爸、再见等;或是到了三岁仍不会说出完整的句子,父母都必须要开始寻求专家协助诊断,以及订定迟缓儿专属的语言教育计划。

  魏贻汶指出,儿童的语言发展迟缓涉及成因相当复杂,在医学诊断上,除了透过复健科的诊疗,还会结合神经内科、耳鼻喉科、心智科等科别,针对每位病童在神经、大脑、听力、情绪等障碍或问题,进行全方位的症状评估。魏贻汶表示,孩子的每个成长阶段,都有应该出现的听力反应及语言发展征兆。以下是听语异常发展参考指标,家中宝贝只要有一项符合,父母最好考虑带孩子就医检查。

  语言发展迟缓的判断指标

  0~3个月

  听力发展判断

  ● 对于巨大声响没有惊吓反应

  语言发展判断

  ● 不会发出咕咕、咯咯的声音

  会发出哭声或愉悦声

  4~6个月

  听力发展判断

  ● 对于音调变化没有反应。

  ● 不会注视、寻找声音来源。

  语言发展判断

  ● 儿语中没有包含不同的音种,如:ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。

  ● 不会透过声音,表达兴奋或愤怒。

  7~12个月

  听力发展判断

  ● 没有转向并注视声源的反应能力。

  ● 对于如:过来、要不要等指令没有反应。

  语言发展判断

  ● 儿语中没有包含重复的音节,例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

  ● 不会使用言语或非哭泣的声音,来得到或维持注意力。

  1~2岁

  听力发展判断

  ● 无法指认身体部位或书中图片。

  ● 对于简单的指令如: 丢球、拿鞋子,无法遵从实行或理解。

  语言发展判断

  ● 词汇量没有每个月显著增加。

  ● 不会利用两个单字组成语句。如:把妈妈、水,组成 妈妈喝水 。

  ● 不会使用如:什么?哪里?等疑问句。

  2~3岁

  听力发展判断

  ● 不会区别如:上下、大小的意义。

  ● 无法顺利完成二步骤的指令动作。例如:拿起书,再放在桌上。

  语言发展判断

  ● 无法使用二到三字词的语句来表达想法和要求。

  ● 家中的熟悉听者,无法顺利了解小孩的言语表达。

  想培养自己的孩子当个小小演说家,光靠语言能力的养成是不够的。魏贻汶认为,父母除了依照孩子的年龄,为他安排语言学习时程,塑造具安全感且高度丰富性的生活情境,也是小小演说家养成的重要关键。

  但是话说回来,并不是所有的孩子都能与我们好好的进行语言沟通,有一些小宝贝因为某些不可抗拒的原因,如智力严重不足或疾病因素,甚至是不知名的原因,无法正常使用语言与外界沟通,这时父母除了需要更多耐心,寻求专业的医疗协助,利用辅助性的手势或道具达成沟通目的,就成了另一项选择。其实语言的存在目的即是沟通,掌握正确语言教养方法,给予孩子爱与勇气,一样能终结宝贝在成长阶段的各种语言学习问题,顺利打开 话匣子 ,当个能言善道的小小意见领袖。

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